9月10日，由中央廣播電視總臺和教育部共同主辦的2018年“尋找最美教師”評選結果揭曉：中國科學院院士、中國地質大學（武漢）殷鴻福教授榮獲“2018最美教師”光榮稱號。
83歲的殷鴻福教授是中國科學院院士、著名地層古生物學家、地質教育家，擁有國際影響力。他先后倡導和開創了古生物地理學等一系列分支學科，提出了中國的地球生物學學科體系和發展戰略；他領導科研團隊克難攻堅，使浙江煤山被確立為全球地質年代劃分的一個標準——即“金釘子”。他從小就立志于中國的地質事業，曾獲科技部野外科技突出貢獻獎。他扎根地學教育，用初心成就生命演化之美，在中國高等教育的園地里，辛勤耕耘，默默付出，譜寫了立德樹人、無私奉獻的美麗篇章。
投身地學尋求真知
1935年3月15日，殷鴻福出生于浙江舟山，在家鄉讀小學。1952年，在好奇心的驅使下，17歲的殷鴻福考入了北京地質學院地質學專業，開始了他的地質勘探生涯。1953年5月26日，他在《中國青年報》發表名為《正確選定志愿，使我學習得好》的文章。他寫道：“我以自己終身做一個地質工作者給祖國服務，而感到幸福和自豪。”從此，他把一顆初心交給地質事業。
1956年，殷鴻福大學畢業后，師從著名地質古生物學家楊遵儀教授攻讀研究生。為了撰寫論文，他在貴州山區工作時，曾發著39度的高燒，帶病搜集資料。他用這些親自收集的資料，在論文中向當時由權威定下的雷口坡組屬于拉丁期的標準挑戰。后來，在掌握大量第一手資料的基礎上，又首先提出了華北三疊紀海侵。
1961年，殷鴻福從北京地質學院研究生畢業后留校任教，正式開始地質教學與科研的旅程。在沒有科研經費的情況下，他硬是從自己每月40元的生活費中擠出錢來搞一些力所能及的研究，一張35毫米的膠片要拍4頁材料，每周數次到離學校很遠的圖書館查資料，風雨無阻。在這期間他復習和初步學習了英語、德語、俄語和法語，做了幾千張學術卡片，記下了幾十本學習筆記，拍攝了幾十卷膠卷的資料，撰寫了近十篇當時無法發表的研究論文。
1978年，43歲的殷鴻福晉升為武漢地質學院講師。社會大環境穩定了，地質研究才可能有序開展。時間不等人，他一頭扎進科學的海洋里從事古生物與地質研究。由于他專業扎實，1980年便晉升為副教授。1980年3月至1982年3月，他作為高級訪問學者赴美訪學。在美國期間，他先后在美國自然歷史博物館、史密斯遜研究院工作，并先后在紐約科學院、耶魯大學等25所大學和研究所講學。當時很多人渴望出國，他的一些科研合作者極力挽留他，他都婉言謝絕了。
1985年，年過半百的殷鴻福帶隊赴秦嶺山區工作。為了追索二疊-三疊系界線，一天，他帶病爬海拔4000米以上的岷山，下山時因體力不支，摔倒在亂石叢中，一條腿粉碎性骨折。但是依靠頑強的毅力，兩年后他又重新活躍在野外工作中。
1993年12月，是殷鴻福人生中最為難忘的日子，他憑著多年的研究積累，當選為中國科學院院士。在巨大的榮譽面前，他從容鎮定。
將“金釘子”定址中國
殷鴻福院士在野外考察
從上世紀60年代初開始，殷鴻福就在貴州開始從事三疊系地層學和古生物雙殼類和腹足類的研究，并取得了高水平的成果，建立了貴州省三疊系生物地層框架，并把嘉陵江組的時代定為早三疊世。
全球界線層型剖面和點(GSSP)俗稱“金釘子”，是全球確定唯一的點位，作為國際地層對比的標準。它被視為一個國家地層科研水平的反映，許多學者都以爭取在其本國國土上建立界線層型為榮。距今2.5億年前的古、中生代之交的二疊-三疊系界線研究，由于是三顆斷代界線金釘子之一，并且在界線處發生了地球歷史上最大規模的集群絕滅，該界線的研究備受國內外學者的重視，并成為國際地質界研究的熱點。
直到上世紀80年代中期，國際二疊-三疊系界線劃分一直采用伍氏耳菊石出現作為三疊系的開始的觀點。殷鴻福自上世紀70年代開始，就在華南廣大地區開展了二疊-三疊系界線的研究。通過對國內外資料的分析研究，他認為耳菊石的地理分布具有局限性，不宜作為全球的對比標準，并在1986年于意大利召開的國際二疊-三疊系界線工作會議上，提出以微小欣德牙形石的首次出現作為三疊系開始的標志。1993年，殷鴻福以全票當選界線工作組主席，在加拿大卡爾加里召開的國際二疊-三疊系界線工作組會議上，確定了4個國際二疊-三疊系界線層型候選剖面，其中浙江長興煤山位居榜首。1996年，他聯合中、美、俄、德九名投票委員， 在國際刊物上聯名推薦以煤山D剖面27c層之底作為全球二疊系-三疊系界線層型剖面和點。
1996年國際上一些人抵制煤山。殷鴻福為爭取煤山剖面所在地浙江長興縣正式開放，進行了大量工作，爭取了多數科學家的支持。1999年9月，國務院正式批準開放長興縣。自1999年10月至2000年11月，先后對煤山剖面進行了界線工作組、三疊系分會、國際地層委員會三輪投票，均以很高贊成率獲得通過。并在2001年2月由國際地質科學聯合會確認，正式樹為全球層型剖面和點位（GSSP）。該成果獲得國家自然科學二等獎。
多年來，殷鴻福經過對三疊系的研究，提出了中國及東亞地區拉丁期發生過大海退。從上世紀80年代中期開始，他又率隊開赴條件艱苦、交通不便的秦嶺山脈及其相鄰的四川松潘、甘孜地區進行三疊系研究。經過近十年的努力，系統重建了秦嶺地區三疊紀地層系統，并在秦嶺地區首次發現了海相拉丁階及上三疊統，重塑了秦嶺晚古生代裂陷史和印支期運動史，這些成果對于正確認識秦嶺山系的地質演化及指導該區三疊系中所蘊含的豐富的金礦床的勘查具有重要的理論和實際價值。幾十年來，殷鴻福在中生代雙殼類和腹足類等方面做了大量的系統分類和屬種鑒定工作，累計發表描述逾300個化石屬種，圖版80幅。
從古生物學到地球生物學的轉身
殷鴻福于1982年最早向國內介紹用古生物地理論證微板塊和地體的活動，組織我國地史時期古生物地理的研究，并于1988年出版了《中國古生物地理學》專著，該項成果在收集了大量翔實的資料包括1萬多個物種和21.7萬個計算數據的基礎上，系統地提出了地史時期熱、溫、寒帶生物區系的區別標志；論證了中國各時代的古生物地理區劃，為我國板塊活動的研究提供了重要的依據。1994年《中國古生物地理學》英文版由牛津大學出版社出版后，在國際古生物學界引起了高度重視，國際著名期刊《科學》發表書評予以高度的評價，2000年該書獲湖北省自然科學一等獎。
從達爾文、萊伊爾時代開始，地質學界和生物學界一直以漸變論占主導地位。上世紀70年代末，美國學者提出了持生物演化突變觀的間斷平衡論，殷鴻福于1982年撰文向國內同行介紹這一演化理論。他認為這一觀點符合科學研究的量變到質變規律，并結合自己多年來在華南二疊系、三疊系研究中獲得的大量實際材料和證據，于1988年作為第一作者出版了《地質演化突變觀》一書，從地質事件及古生物演化角度論證了地質歷史中的突變性。著名科學家錢學森曾兩次來信與他探討問題，并指出：“地質演化突變觀說明了馬克思主義哲學的正確性。”
殷鴻福主編的《揚子及其周緣東吳-印支期生態地層學》，是我國第一部生態地層學專著。該書提出了為盆地分析服務的一整套生態地層學理論和方法，并成功地應用于揚子區二疊-三疊系的實踐。他系統地提出了應用古地磁、構造、沉積、地球化學、古生物地理和古氣候進行古海盆的活動論復原方法，并以秦嶺和華南為對象探索活動論的古海洋恢復和盆地演化。
古生物學不能光盯著大型古生物，而忽略肉眼難以分辨的微生物。大規模的微生物活動會對環境產生重大影響。事實上，地球剛開始形成的時候沒有氧氣，正是因為微生物的活動，才使空氣中的氧氣逐漸增多，使高級生命的形成成為可能。煤、油、氣資源，碳循環，海洋赤潮和湖泊污染都與微生物有關。上世紀80年代末，殷鴻福首先將地質微生物活動與礦床學結合起來，主持了微生物成礦的研究。經過多年來的實踐，提出了生物－有機質－流體成礦系統的理論體系。
實干彰顯“美麗”風范
殷鴻福在教學和科研中，不管山有多高，路有多遠，都要親自到野外考察。他常對學生們說：“科學是實事求是的，我不親自去野外考察，怎能拿出充分的證據讓別人相信我的論證呢？”他到過世界屋脊、茫茫戈壁、云貴高原、西南邊陲、秦嶺山區、南海之濱，他住過帳篷，也住過條件極差的小客棧，他吃過許多常人難以想象的苦，他的足跡踏遍了祖國的山山水水，這一切都是為了收集寶貴的第一手資料。
創新是科學研究的源泉。淵博的知識、開放的思想、勤奮地工作，使殷鴻福具有不斷創新的動力。上世紀80年代，殷鴻福剛從美國訪學回國時，在沒有科研經費的情況下，僅靠科技處撥付的5000元資助，組織十幾位專家白手起家，團結奮斗，進行古生物地理學研究工作，最后出版了《中國古生物地理學》這一在國內外具有重要影響的研究成果。
殷鴻福深信：十年樹木，百年樹人，教書育人是教師的天職。在地質教育方面，早在1964年初他就與人合作出版了我國第一部《古生態學教程》。他曾先后擔任了原地礦部古生物學課程指導委員會主任和教育部地球科學教學指導委員會主任等職，積極倡導古生物學及地質學的教育改革。
殷鴻福作為院士，多年來堅持給本科生授課。除指導了一批又一批的大學生外，他還培養了約50名博士和碩士。殷鴻福在培養研究生時，總是身體力行、言傳身教，并十分注意選題的前沿性，使學生一開始就站在較高的起點。在研究過程中，他一方面要求學生重視野外地質實踐以掌握扎實的第一手資料，另外又能放手讓學生自己去“闖”，以培養學生的創新精神，最后他嚴格把關，對于一些細小的學術問題都從不馬虎，以培養研究生嚴謹的科學作風。
目前，殷鴻福已先后培養了5名長江學者和國家杰出青年科學基金獲得者，有的先后擔任了國際地球生物學會主任委員會委員、國際牙形石協會主席、國際三疊系分會副主席，3個國際IGCP項目的主席等職務。2人獲得全國五一勞動獎章，2人是全國優秀科技工作者，1人入選了萬人計劃科技創新領軍人才，5人獲得了國家自然科學二等獎，1人獲得全國首屆創新爭先獎。2人成為全國政協委員。
殷鴻福一直關心學生的學習和生活，他經常助學，彰顯名師愛心。這些年來，他向學校捐助的獎學金共計42萬多元。此外，他還多次向不同學生和組織進行了捐助，他還向學校圖書館捐獻了一大批極具學術價值的外文書刊。
殷鴻福不僅努力從事地質教學與科研工作，還投身到科學普及工作中。他是武漢自然博物館名譽館長，多次擔任各種科普活動和競賽的顧問、評委會主席等，每年都會到大中小學從事科普講座，累計達數十次，廣受歡迎。他出版的《尋找恐龍的伙伴》《生物演化與人類未來》等科普書，曾二次獲獎，有的還再版。在他看來，科學普及與科學教育、科學研究同等重要，參與科普工作，也是院士肩負的責任和義務。
回首六十年的治學之路，2018年度全國最美教師殷鴻福有太多的感悟。他經常說道：“問道爭朝夕，治學忌功利。”這一方面是對學生們的勉勵，另一方面也是自勉。在教學與研究的道路上，他是意志堅定的攀登者，他總是把登上的山頂作為開辟新路的起點，一步步從宇宙洪荒的地球深處走來，使自己由沙粒逐漸演化成民族的脊梁。
